In einer gemeinsamen Betrachtung des Weges werden die unterschiedlichen Bilder der Lernphasen übereinandergelegt. Die Sichtweisen können je nach Rolle (Lehrende_r oder Studierende_r) unterschiedlich ausfallen. Der Austausch darüber ermöglicht ein gemeinsames Bild, die Reflexion der bisherigen und die Planung der kommenden Schritte. Diese Feedback-Methode eignet sich besonders gut für länger andauernde Betreuungsverhältnisse, wie z.B. in der Diplom-, Master- oder Dissertationsphase oder im zentralen künstlerischen Fach.
