In der Lehre bildet der gegenseitige Austausch zwischen Lehrenden und Studierenden ein konstitutives Element für selbstkritisches Denken und reflektiertes Handeln. Der Einsatz von Feedback-Methoden in der Lehre unterstützt dabei, Studierenden die Möglichkeit zur aktiven Mitarbeit und Auseinandersetzung zu geben. In diesem Sinne bietet das vorliegende Praxishandbuch, in dem vielfältige Feedback-Methoden in der Lehre gesammelt sind, eine Hilfestellung, um Reflexion und Austausch zwischen Lehrenden und Studierenden zu fördern. Die im Folgenden dargestellten Feedback-Tools sind Bottom-Up-Instrumente, die direkt an der Lehr-Lern-Situation ansetzen und die Zusammenarbeit zwischen Lehrenden und Studierenden fördern. Für dieses Handbuch wurden solche Feedback-Methoden ausgewählt, die für die vielseitigen LV-Formate an der Akademie der bildenden Künste Wien und deren Rahmenbedingungen (z.B. Vorlesungen, Workshops, Übungen, Exkursionen, Einzelunterricht, kleinere oder größere Gruppen, etc.) anwendbar sind. Die Methoden geben Anregungen, wie ein Feedback gestalten werden könnte. Sie lassen sich miteinander kombinieren, adaptieren oder für die spezifischen Lehr- und Lernsettings der Akademie der bildenden Künste Wien situativ anpassen.
